夏休みの宿題:自由研究(課題)
自分たちが子どもの頃よりも、今の子どもたちは宿題が多いな、と思う。
「ゆとり教育」の結果とも受け取れるけれど、毎日の宿題のプリントは既製のドリルのコピーが主流。
昔は先生が毎日、授業の合間や昼休み「ガリ版」や「ボールペン原紙」に書いて作っていたけどなぁ。
まめな先生はそれでもパソコンで打ち込んで作っている先生はいるようですけどね。
さて、姪の夏休みの宿題!というか、課題というか、自由研究と言うか・・・。
「何かしないさい」レベルのものがありまして、姪は
「廃油クレンザー」
「廃油キャンドル」
「リサイクルキャンドル」
「芳香剤」
づくりを一気に行ないました。
これらの様子は私が写真に撮り、写真説明だけ姪が手書きで書き込めるように編集する予定です。


作品は左から
「芳香剤」「液体クレンザー」「リサイクルキャンドル」「廃油キャンドル」
それぞれの容器もそれぞれ
プリンのカップやグラス、そしてペットボトルの再利用。
「ゆとり教育」の結果とも受け取れるけれど、毎日の宿題のプリントは既製のドリルのコピーが主流。
昔は先生が毎日、授業の合間や昼休み「ガリ版」や「ボールペン原紙」に書いて作っていたけどなぁ。
まめな先生はそれでもパソコンで打ち込んで作っている先生はいるようですけどね。
さて、姪の夏休みの宿題!というか、課題というか、自由研究と言うか・・・。
「何かしないさい」レベルのものがありまして、姪は
「廃油クレンザー」
「廃油キャンドル」
「リサイクルキャンドル」
「芳香剤」
づくりを一気に行ないました。
これらの様子は私が写真に撮り、写真説明だけ姪が手書きで書き込めるように編集する予定です。


作品は左から
「芳香剤」「液体クレンザー」「リサイクルキャンドル」「廃油キャンドル」
それぞれの容器もそれぞれ
プリンのカップやグラス、そしてペットボトルの再利用。
- 2009-08-17
- 単なるeco日記
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